项目名称：实践育人视域下“四史”融入思政课教学的案例及路径研究
项目类别：一般项目
项目编号：B201006802
项目主持人：
杨红运，马克思主义学院副院长、副教授，历史学博士。研究方向：中国近现代史、中共党史、思想政治理论课教学等。
课题组成员：
郑海呐、王淑莉、李鹏、李俊颖、赵庆华、李献锋、赵学珍、宋婷
项目成果介绍：
2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出了“调整创新思政课课程体系”的要求，明确要求“各高校要重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，开设系列选择性必修课程”。今年以来，习近平总书记多次强调当代大学生要“认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”），在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命”。如何将“四史”教育全面、具体地融入思政课教学中，帮助学生解决思想困惑和增强学生的使命意识，可谓新时代高校思政课改革创新面临的一项重要任务。
本课题以实践育人视域下“四史”融入思政课教学的案例及路径研究为主线，按照“研究背景与意义分析→‘四史’融入思政课教学的现状与诉求→实践育人视域下‘四史’融入思政课教学的目标优化与实践类型的选择→实践育人视域下‘四史’融入思政课教学的话语与叙述→实践育人视域下‘四史’融入思政课教学的传播平台→实践育人视域下‘四史’融入思政课教学的考核机制”的基本思路，探讨“四史”融入思政课教学的作用机制及调适思路，主要有以下三个方面的特色与创新：
一、学术思想的创新
本选题尚属“四史”教学研究的薄弱研究课题，目前尚未系统性和针对性的研究成果，因而，选题本身具有较强的开拓性和前瞻性。本课题先从目前“四史”融入思政课教学面临的突出问题入手，再从实践育人视角分析“四史”融入思政课教学的理念、环境、目标、话语、载体和评价，并注重通过“问题导向”的个案研究来检验理论模型，体现了较强的理论自觉和现实关怀。
二、学术观点的创新
本课题不再局限于“四史”融入思政课教学的理论阐释和宏观建构，而是从实践育人视角讨论“四史”融入思政课教学的实际运作、机制保障以及评价标准，具有较强的针对性和可操作性。
三、研究方法的创新
本课题充分运用调查法、案例分析法、比较研究法和交叉学科研究方法对“四史”融入思政课教学进行一个立体、多维、全面的透视，注重理论与实践、宏观与微观、定性分析与定量分析相结合，分析问题更形象、更直观、更具说服力。
